La evolución de contingencia nacional, específicamente la seguridad, ha ocupado un espacio de discusión en diferentes áreas de la sociedad, siendo un tema obligatorio en encuentros y reuniones de toda índole. En Libra6 no somos ajenos a este debate.
Desde la “revolución pingüina” los estudiantes han participado en forma activa en las diferentes circunstancias del desarrollo nacional. Con demandas justificadas o no, pero eran transmisores de mensajes y requerimientos cuyo objetivo derivaba en intentar tener una mejor educación.
La educación es un tema central dentro de las políticas públicas de los diferentes gobiernos, el problema ahora no solo radica en los contenidos o el financiamiento, si no que en la seguridad dentro del recinto escolar. En este orden de ideas, sabemos de los “overoles blancos”, más de una decena de jóvenes quemados al manipular bombas incendiarias al interior de un liceo emblemático y de la lamentable tragedia ocurrida en Calama, con el asesinato de una auxiliar de la educación.
La pregunta es ¿se ha identificado correctamente el problema para encontrar la solución a la educación?
¿Es la educación gratuita?, ¿Es la desigualdad de oportunidades?, ¿Es la falta de una legislación específica?, ¿Son la falta de medidas de control de acceso?, todas las anteriores o ninguna de las anteriores.
En realidad, esta columna de opinión no busca proponer la solución a la problemática de la educación, si no que, tiene como objetivo, aportar algunas ideas que pueden ser útiles para un posible curso de acción para quienes tienen la potestad de legislar al respecto.
Creando unidad de criterio, lo primero es definir o entender que la solución debe responder a un sistema, de desarrollo estratégico, el cual debe cubrir la totalidad de las áreas contingentes.
Entonces ¿Qué es lo más importante en este momento?
A juicio de quienes estamos en Libra6, la seguridad es el más emergente, contingente y necesario aspecto de solucionar. Por lo tanto, para entrar en el tema, se propone el “Tridente de Seguridad Escolar”, a base de los siguientes pilares:
A largo Plazo
Definir y proyectar el cambio cultural y generacional a través de procesos, que respondan a políticas de Estado, con la finalidad de mantener y perpetuar un estándar de desarrollo social que permita potenciar la educación y con esta la sociedad; lamentablemente, en la actualidad, la realidad de los países de la región, no augura bajo ningún punto de vista alguna especie de avance en esta problemática, principalmente por falta de voluntad, la pobreza, el nulo acuerdo político y avance del crimen organizado.
Este es el pilar está orientado a atacar las raíces del problema y mitigar el impacto de la criminalidad externa en la formación de los estudiantes, centrando su esfuerzo en:
- La Cultura de Legalidad: programas educativos que fomenten valores, ética y el rechazo a la narco cultura o la delincuencia.
- La Mitigación de Efectos Sociales: intervención psicológica y social para estudiantes que viven en contextos vulnerables o de alta criminalidad, evitando que el entorno dicte su futuro.
- La Reconstrucción del Tejido Escolar: fortalecer el sentido de pertenencia y comunidad, convirtiendo al colegio en un «refugio seguro» y un motor de movilidad y cambio social.
A mediano plazo
Acá se centra el esfuerzo en la prevención a través de la aplicación de la educación social y vinculación con el hogar, “filtro de seguridad”, el cual busca de manera efectiva el resguardo físico, el cumplimiento de normas de control y regulación de convivencia entre los integrantes de la comunidad.
Junto a ello, está orientado a entregar herramientas de regulación interpersonal y normativa asociada a la disuasión de hechos límite que pueden potenciar situaciones de riesgo de vida, centrando su esfuerzo en:
- El resguardo del entorno físico y la regulación de lo que interactúa con la institución. Es una medida disuasiva y de vigilancia constante.
- Control de Acceso: vigilancia rigurosa de ingresos y salidas, tanto de personas como de vehículos.
- Detección de Elementos Prohibidos: supervisión de los objetos que ingresan al recinto (mochilas, casilleros, etc.) para evitar el porte de armas o sustancias ilícitas.
- Tecnología de Vigilancia: uso de cámaras de seguridad, alarmas y rondas de vigilancia para mantener un perímetro seguro y monitoreado.
A corto plazo, el aquí y ahora
A nuestro juicio el pilar más importante y el menos desarrollado, ya que busca potenciar la primera respuesta, construir una primera línea de defensa.
Constituye la capacidad de reacción inmediata ante incidentes en tiempo real. Su objetivo es neutralizar amenazas y proteger la integridad física de la comunidad educativa de manera instantánea, centra su esfuerzo en:
- Los primeros auxilios médicos y psicológicos: Que entreguen una respuesta adecuada en los “minutos de oro” en caso de un herido, proyectando y asegurando la supervivencia.
- Protocolos de Emergencia: implementación de rutas de evacuación, cierres perimetrales y coordinación directa con fuerzas de orden y salud.
- Capacitación de Acción: entrenamiento constante del personal para actuar con calma y eficacia ante crisis, accidentes o agresiones.
- Gestión de Crisis: minimizar el daño mediante una intervención rápida y estructurada en el momento exacto del suceso.
En concreto, mientras los dos primeros pilares aseguran la «sostenibilidad», el tercer pilar garantiza la “respuesta inmediata”, transformando la educación en la herramienta principal para recuperar los espacios públicos y la paz social, entregando una mayor capacidad de respuesta y atención a los miembros de la comunidad educativa.
Libra6
Planificacion – Gestión y Seguridad
